Dividimos os temas da agenda durante os quatro trimestres do ano, sendo que, em janeiro, fevereiro e março, trabalhamos: o diálogo, o respeito e a solidariedade com o início da Campanha da Fraternidade.

As professoras tiveram a iniciativa de falar do respeito e da solidariedade de diferentes formas: o Infantil 1 trabalhou com dramatizações sobre os diferentes temas; o Infantil 2 conheceu o conceito de respeito e solidariedade por meio de um cartaz confeccionado com desenhos pintados pelas crianças e estão arrecadando roupas usadas que serão doadas a crianças que moram nos cortiços e pensões nas imediações da creche, internalizando a idéia de solidariedade na prática.

As roupas doadas foram chegando, e a professora Jucilene ficou admirada com a mobilização das mães nessa campanha. Novamente contamos com a colaboração delas, enfatizando que nunca dizem não às atividades propostas. Acreditam que com essa ação, estão ajudando o próximo e colaborando para o aprendizado de seus filhos.

O Infantil 3 conheceu a importância de ser solidário e de respeitar o planeta Terra com o reaproveitamento de materiais recicláveis. Confeccionaram, ao final da atividade, uma sacolinha com caixa de leite encapada e com alças de barbante.

Há um empenho por parte da coordenadora e do corpo docente em se trabalhar com a interdisciplinaridade, objetivando tornar a aprendizagem dos conteúdos mais significativa e prazerosa para as crianças.

Laudjane dos Santos – Infantil 1
Jucilene Costa – Infantil 2
Priscila Gonçalves – Infantil 3
Selma Matos – Coordenadora Pedagógica

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Papel de parede do mês de abril

• Formato: 800 x 600px

• Formato: 1024 x 768px

• Formato: 1280 x 1024px

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A Comunidade Educativa do CIC vivencia o Diálogo com muita intensidade. Os alunos e educadores do CIC-Passos fizeram um estudo sobre esse valor. Todos foram convidados a fazer uma reflexão sobre a importância do diálogo, a reconhecer a força desse valor presente na vida de Jesus e a assumir um compromisso cristão para que o diálogo seja, realmente, mais um instrumento de paz.
Durante as aulas de Ensino Religioso as professoras e a Equipe de Pastoral desenvolveram atividades que levaram os alunos a compreender que o diálogo é um caminho importante para a promoção da paz.
Algumas maneiras de se viver o diálogo foram apresentadas por meio de:
Dinâmicas e brincadeiras;

Partilha em grupos;

Mensagens reflexivas.

Durante esse trabalho percebemos que os alunos realmente concordam que o diálogo é a maneira mais adequada de aproximar, unir, quebrar grandes barreiras entre as pessoas.

A partir desse primeiro passo, todos estão dialogando com mais facilidade e compromisso. Em breve, cada aluno deixará gravado, na Bandeira da Paz, um símbolo que representará esse valor tão importante em nosso cotidiano.

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O 2º Período “B” do CMI-DF trabalhou a Campanha da Fraternidade 2009.
No momento de partilha, compartilhamos o cartaz, agenda e oramos pela paz. Sensibilizados, nos tornamos mensageiros da paz, conscientes da importância de erguer sempre essa bandeira.
Professora Valbélia CMIDF.

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Os alunos do CMIDF, 1º Período B, compartilharam com os colegas um pouquinho do que aprenderam com a Campanha da Fraternidade.
Se trabalharmos hoje a PAZ com as nossas crianças, estaremos preparando um mundo de PAZ amanhã.
Professora Sandra

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Comparações internacionais de crianças e jovens em violência armada organizada

O fenômeno dos jovens engajados na violência armada organizada não corresponde ao nosso entendimento geral de “guerra” — mas está além da nossa compreensão geral de “paz”.
Este livro traz um estudo precioso sobre o crescente engajamento de crianças e adolescentes na violência armada organizada. Infelizmente, esta realidade está tornando-se cada vez mais comum em algumas regiões do mundo. Esse engajamento não apenas ameaça as comunidades que podem ficar expostas à violência perpetrada por esses grupos, mas causa com freqüência danos e até mata crianças e adolescentes que estejam diretamente envolvidos.
O Relatório Mundial sobre Violência e Saúde, de 2002, demonstrou claramente que, nos últimos dez anos, jovens de 15 a 24 anos são as vítimas mais freqüentes de homicídios em todo o mundo.
Em alguns países, mesmo as maiores conquistas para redução da mortalidade infantil nos primeiros anos não tiveram impacto sobre a expectativa média de vida, porque esses ganhos foram anulados pelos índices crescentes de homicídios entre adolescentes e jovens. Esses níveis de violência são inaceitáveis; eles podem ser evitáveis; e devem ser urgentemente solucionados.

O livro está disponível gratuitamente para download no site do COAV - Crianças e Jovens em Violência armada.

Para baixar o livro, clique aqui

http://www.coav.org.br

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Os alunos dos 8os anos do Maria Imaculada começaram a ilustrar os seus retalhos de tecido para a construção da nossa grande bandeira da paz.

A proposta da Pastoral de discutir os temas paz, violência e indignação a partir de notícias de jornais e, em seguida, relacioná-las ao ambiente familiar, escolar e ao(s) grupo(s) de amigos, estimulou uma rica discussão sobre as violências que eles percebem nesses ambientes e quem sofre com elas.

O grande desafio foi pensar como recuperar a capacidade de escandalizar-se com essas violências que, muitas vezes, passam despercebidas no nosso cotidiano e de como expressar, visualmente, a reflexão feita.

Após a manhã de atividades promovidas pela Equipe de Pastoral, a professora de Educação Artística assumiu a responsabilidade de ajudá-los a transferir as idéias, inicialmente registrada em papel para o tecido, respeitando o formato.

Luciana Gonçalves
Pastoral - CMISP

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A proposta da nossa agenda escolar de 2009 – Construtores da Paz – está movimentando todo o nosso Colégio, mesmo tendo as aulas começado há pouco mais de um mês. São alunos de diferentes idades, trabalhando em grupos e participando de atividades lúdicas referentes a ela.

O Maria Imaculada de São Paulo ficou com a difícil e prazerosa missão de refletir, em especial, sobre a postura de indignação diante da injustiça.

Não nos parece uma tarefa complicada, se pensarmos no trabalho com adolescentes, mas imagine o trabalho feito com crianças de 2 a 4 anos!

As professoras do Infantil 1 e 2 pensaram num jeito bem criativo e divertido de fazer isso: com uma boa história e uma “super corneta”!

A história já contamos, aqui, no Blog: A Casinha do Tatu. A corneta, quem trabalha com criança já deve ter ouvido a respeito. É a corneta da Pinky Dink Doo, um desenho do canal Discovery Kids que as crianças adoram.

Quando alguém tem um problema, Pinky ajuda a achar uma solução, inventando histórias. Nelas, o Sr. Porquinho da Índia toca uma corneta antes de alguém dizer uma palavra “super hiper incrível”, que, posteriormente, é explicada e muito utilizada na história.

Com essa mesma metodologia que tanto agrada às crianças, a professora Terezinha ensinou a palavra “indignação”, aplicando-a, diversas vezes, na curiosa historinha do Tatu e da Raposa.

Para aproximar a palavra do cotidiano dos alunos, utilizou dois cartazes – um sol feliz e outro triste – que ela chama de “combinados”. Com exemplos de diferentes atitudes das crianças no seu dia a dia, ao realizar as pequenas tarefas e relacionar-se com os pais e os amigos, a turma decidia se o sol ficava feliz ou triste e indignado.

Com a atividade, as crianças aprenderam que muitas atitudes nossas podem magoar os outros e até mesmo deixá-los indignados. Pronunciar a palavra “indignação”, porém, vai levar um pouquinho mais de tempo para aprender!

Luciana Gonçalves
Pastoral - CMISP

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Os Alunos do 3° ano B, Ensino Médio, do Colégio Madre Carmen Sallés - DF, estão empenhados na construção da Cultura de Paz. Hoje, fizemos em sala a discussão sobre os valores propostos: Respeito e Tolerância. A partilha foi rica e muito fértil!

Em breve nos encontraremos aqui, no blog, nosso portal de construção da Paz!

André Oliveira - CMCS - DF

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